“6+3”变“5+4”?12个基教综改实验区亮相!不涉及到学制调整解

时间:2021-11-03 来源: <元稹推荐访问: 描写水的诗句

原标题:“6+3”变“5+4”?12个基教综改实验区亮相!不涉及到学制调整

10月18日,有关最新设立的12个“基础教育综合改革实验区”被传要缩短学制,各相关教育主管部门忙着辟谣,连教育部第一时间也在官网发布了“教育部建立基础涨停板教育综合改革实验区”的消息,以正视听。

教育问题关联到千家万户,任何一个细小的举措都会受到关注。其实只要仔细想想,就可以认定在全国范围内试点缩短学制,并不具有可操作性,为何?

这次公布的12个综合改革试验区,各个层面有很大不同,有上海这样的省级市,深圳是计划单列市,成都市副省级省会城市,河北廊坊、山西长治、江苏常州、浙江金华、安徽铜陵、福建三明、湖北宜昌等7个地级市,还有1个西安高新技术产业开发区和山东诸城这样的县级市,12个试验区有个6个行政区域梯度,所管辖的范围和层面不同,不太可能推行大规模的学制调整。

试想,如果在一个县或者一个市推行不同的学制,那学生参加中考怎么办,缩短学制必然要求调整知识容量和教材等,是否要对这些学生进行单独中考,这又如何确保公平呢?由此看,缩短学制这样的大动作最有可能在一个省份开始试点,而不是到市或者县。

今年8月,北京大学国家发展研究院院长姚洋曾建议,尽快对教育制度进行系统改革,普及高中教育,推行十年制义务教育,并将十年义务教育这样设计:小学五年,实行中学一贯制,初中和高中合并成五年,但相关部门目前并没有采纳这样的建议。

其实,在今年4月,有家长就向教育部问询,从2021年秋季学期开始小学学制是否将正式缩短为5年,初中变为4年”,答复很明确:“该消息不属实。教育部目前无相关政策出台。”

长期以来,我国绝大多数地区义务教育采用的是“6+3”学制,即小学6年、初中3年,每个地区和学校形成了一套比较完善的教学体系,如果将原有的小学课程五年学习完,初中课程三年学习完,就要重新编写教材,并且之前的教学计划、教学要求、教学目标全部都要改。

当然,也有部分地区试点“5+4”学制,如上海1988年起试行行五四学制,2004年秋季全面实行;2005年,北京市义务教育开始试点,2011年实行两种学制并存;2010年前后,安徽省合肥市、河南省濮阳市、浙江省宁波和温州等地试点五四学制。此外,山东和黑龙江等地也试点了五四学制。

从上述可以看出,关于中小学缩短学制有两种说法,一种是将“6+3”改为“5+4”,一种是将“6+3+3”改为“5+5”,但教育部门在短期内并没有更改学制的计划。当然,教育改革一直在进行中,今后在某个区域试点也是其中的一个选项。

而这次建立教育部基础教育综合改革实验区,目的也很明确,那就是“促进学前教育普及普惠安全优质发展,义务教育优质均衡发展,普通高中多样化有特色发展,全面提高基础教育质量”,并发挥好示范效应。

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